- 澳大利亚，个人与社会能力
- Self-awareness: personal awareness2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 Australian Curriculum Version 9.0 的 General capabilities: Personal and Social capability 及其要素和子要素核对，尚未经人类顾问核对。
- 巴西，BNCC
- Scientific, critical and creative thinking (GC 2) — exercising intellectual curiosity, investigation and imagination尚未与原始文件核对。
- 加拿大，BC 核心素养
- Critical and Reflective Thinking — questioning and investigating; Creative Thinking — generating and incubating尚未与原始文件核对。
- 加拿大，安大略省健康与体育
- Critical and creative thinking — generating ideas and making connections (1.5) · Gr 7–8: A1.6尚未与原始文件核对。
- 芬兰，跨学科通用能力
- L1 Thinking and learning to learn — making observations, sharpening observational sensitivity and imagination尚未与原始文件核对。
- 加纳，核心素养
- Creativity and Innovation — thinking independently and creatively; Personal Development and Leadership — love for lifelong learning尚未与原始文件核对。
- 印度，NEP
- Learning how to learn (NEP 4.4); Creativity and innovativeness (NEP 4.23)2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 National Education Policy 2020 的最终英文文本（2020 年 7 月，PIB 托管的副本）核对，尚未经人类顾问核对。
- 印度尼西亚，毕业生画像
- Critical reasoning (penalaran kritis) — curiosity (rasa ingin tahu); Creativity (kreativitas)尚未与原始文件核对。
- 爱尔兰，初中阶段身心安康课程
- Aware — understanding what helps me to learn; Connected — to the wider world尚未与原始文件核对。
- 日本，学习指导要领
- Moral education A — pursuit of truth (真理の探究，創造); Moral education D — being moved, sense of awe (感動，畏敬の念)尚未与原始文件核对。
- 肯尼亚，素养本位课程
- Creativity and Imagination — perceiving the world in new ways; Learning to Learn — the will to learn尚未与原始文件核对。
- 墨西哥，Nueva Escuela Mexicana（新墨西哥学校）
- Axis: Critical thinking — asking open questions about everyday reality尚未与原始文件核对。
- 新加坡，CCE
- SEC: self-awareness2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 MOE 2021 年的 Character and Citizenship Education (CCE) Syllabus, Secondary 核对，尚未经人类顾问核对。
- 美国，CASEL
- self-awareness; responsible decision-making2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 casel.org 上发布的 CASEL Framework (2020) 核对，尚未经人类顾问核对。
- 欧盟，LifeComp
- L1 Growth mindset — learning as lifelong, needing openness and curiosity (L1.2); L2 Critical thinking — creative ideas (L2.3)尚未与原始文件核对。
- 中东和北非，联合国儿童基金会生活技能
- Creativity — generating open questions; Learning to Know (cognitive dimension) — curiosity about the world尚未与原始文件核对。
- IB，ATL
- Thinking: creative thinking skills (asking what if questions); Thinking: critical thinking skills (forming questions)2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 IB 的 MYP: From principles into practice 中的 Approaches to learning（自 2014 年 9 月/2015 年 1 月起使用，一所学校托管的副本）核对，尚未经人类顾问核对。
- OECD 学习罗盘
- Core foundations: social and emotional foundations (open-mindedness); Skills: cognitive and meta-cognitive skills (learning-to-learn)2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 OECD Learning Compass 2030 的概念说明 Skills for 2030 和 Core Foundations for 2030（2019）核对，尚未经人类顾问核对。
- 联合国教科文组织 SEL
- Critical Inquiry (open, unhurried questioning); Mindfulness (attention regulation)2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 MGIEP 列出四项能力的网页核对，各项能力的定义取自 Rethinking Learning (MGIEP, 2020) 的摘要，因为该书原文当时无法打开；尚未经人类顾问核对。
- 世界卫生组织生活技能
- Creative thinking — looking beyond direct experience; Critical thinking — examining experience with open questions尚未与原始文件核对。
- 内在发展目标
- Being: Openness and Learning Mindset2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 Inner Development Guide 中分属 5 个维度的 25 项技能（idg.guide，2025）核对，尚未经人类顾问核对。
- 倡导者课程，能力
- Establish connection2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照十次倡导者课程的三种能力（以 /advocates/ 上各次课程的命名为准）核对，尚未经人类顾问核对。
