Wat zou een bos doen?
Leerdoel Aan het eind van deze les kunnen leerlingen een patroon uit de natuur beschrijven en voorstellen hoe het een menselijke reactie op verandering, druk of samenwerking zou kunnen inspireren.
- Tijd
- 42 minuten
- Hoe de groep werkt
- Kleine groepjes
- Je hebt nodig
- Papier en pennen, eventueel met kaartjes met natuurprompts
- Opent met
- Wat de bomen doen
Voordat je begint
Houd het gesprek over de natuur en mensen in het algemeen, en laat de reflectie uit de opening privé. Presenteer ziekte, beperking, dood of overleven niet als simpele metaforen voor persoonlijke veerkracht.
Lees de volledige notitie over zorg en veiligheid Het aanpassen voor je klas Een briefje voor thuis bij deze les
Open deze tekening in de bibliotheek
Waarom dit ertoe doet
Levende systemen hebben veel manieren ontwikkeld om zich aan te passen, samen te werken en te herstellen. Beter letten op deze patronen kan ons denken verruimen wanneer het gebruikelijke menselijke antwoord niet genoeg is. De natuur geeft ons geen handleiding. Ze kan wel vragen en principes bieden die het uitproberen waard zijn.
Vaardigheid in context Inspiratie voor welzijn putten uit de natuur en de processen van het leven.
Over de vaardigheid van bio-inspiratieProbeer de interactieve oefeningProbeer het eerst zelf
“Vraag het de levende wereld” duurt een paar rustige minuten, alleen voor jou, voordat je het lesgeeft. Niets wat je erin schrijft wordt bewaard of verstuurd.
Open met “Wat de bomen doen”
5 minGebruik Wat de bomen doen als een stille observatie. Leerlingen kunnen naar buiten kijken of een bekende boom voor de geest halen, en elke reflectie over loslaten blijft privé.
In deze tijd van het jaar laten veel bomen bladeren los die aan het einde van hun seizoen zijn gekomen.
Kijk door het raam als je een boom kunt zien, of haal er een voor de geest die je kent, en neem even de tijd om hem op te merken.
Vraag jezelf in stilte af of er iets kleins van deze week is wat je klaar bent om neer te leggen, zoals een zorg die je niet meer hoeft te dragen of een plan dat al veranderd is.
Je hoeft geen antwoord te vinden of iets hardop te delen, want de vraag is voor vandaag genoeg.
Let op Leerlingen kunnen een echte boom of hun verbeelding gebruiken, en geen van beide keuzes hoeft een bepaald gevoel of inzicht op te leveren.
Uitleg door de docent
10 minRecipes for Wellbeing beschrijft bio-inspiratie als bewust naar de natuur kijken voor richting, inzicht en vernieuwing. Dat betekent niet dat elk natuurlijk proces vriendelijk is of goed om na te doen. We bekijken een patroon, vragen welk principe eronder kan liggen, en beslissen zorgvuldig of dat principe in een menselijke omgeving past.
Een rivier kan aan flexibiliteit doen denken, een bos kan onderlinge afhankelijkheid laten zien, en een zaadje kan ons eraan herinneren dat groei ook periodes kent die van buitenaf stil lijken. Dit zijn startpunten om over na te denken, geen regels voor hoe iemand zou moeten leven.
Vragen voor de groep
- Waar hebben mensen al een idee van de natuur geleend in ontwerp, technologie of het leven in een gemeenschap?
- Wat kan een rivier, een zwerm of een bos ons helpen opmerken over omgaan met verandering?
- Wat zijn de grenzen van de natuur als leraar zien?
Het adviespanel van de natuur
18 min- Geef elk groepje een natuurlijk systeem om te onderzoeken, zoals een boom in de herfst, een rivier, een zwerm vogels, een mierenkolonie, een koraalrif of een zaadje in de grond.
- Vraag leerlingen eerst te beschrijven wat het doet, voordat ze het interpreteren. Hoe reageert het op verandering, hoe deelt het hulpbronnen, hoe werkt het samen met zijn omgeving?
- Nodig het groepje uit een mogelijk principe in gewone taal te benoemen, zoals een andere route vinden of inspanning verdelen over een netwerk.
- Vraag waar dat principe nuttig zou kunnen zijn in een gewone schoolweek, en waar de vergelijking ophoudt te helpen.
- Elk groepje maakt één zin die begint met “We merkten op...” en een andere die begint met “Dit zou mensen kunnen uitnodigen om...”
- Verzamel de ideeën zonder er instructies van te maken. Verschillende interpretaties kunnen naast elkaar bestaan.
Privéreflectie
6 minOver welk patroon van vandaag zou je graag verder nadenken, en met welke vraag laat het je achter?
Hoe ze reflecteren Persoonlijk dagboek
Afsluiten
3 minDe levende wereld gaat om ons heen gewoon door, of we er nu op letten of niet. Als je een andere manier nodig hebt om naar een probleem te kijken, kun je beginnen met goed kijken en vragen wat de natuur mogelijk maakt.
Zorg en veiligheid
Houd het gesprek over de natuur en mensen in het algemeen, en laat de reflectie uit de opening privé. Presenteer ziekte, beperking, dood of overleven niet als simpele metaforen voor persoonlijke veerkracht. Volg de gebruikelijke zorg- en veiligheidsprocedures als er een zorg ontstaat.
Als iets wat een jongere zegt je zorgen baart, volg dan de gebruikelijke zorg- en veiligheidsroute van je school of organisatie. Dit hoef je niet alleen te dragen.
Het aanpassen
In andere situaties
Neem deze les mee
Het lesplan is bewerkbaar, dus je kunt de namen, de voorbeelden en de tijden aanpassen aan de jongeren voor je.
Om les te geven
Voor leerlingen
Je e-mail opent met de naam van deze les in het onderwerp, en er wordt niets verstuurd tot jij op verzenden drukt. Een mens leest deze berichten.
Of schrijf naar info@recipesforwellbeing.org