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Las 52 tarjetas
Crear rituales Poner intención 4 minutos · apertura

Cruzar el umbral

Tarjeta 27 de 52

Ponla en la pizarra y léela en voz alta. No hay nada que preparar.

Un sol con cara en el centro de un círculo de rayos, rodeado de mariposas

Ilustración de RecipesforWellbeing.org, CC BY-NC 4.0

Abre este dibujo en la biblioteca

Qué bien volver a vernos. Ahora que empezamos juntos un nuevo trimestre, acomódense en su asiento y dejen caer los hombros.

Noten algo que haya cambiado desde la última vez que nos sentamos aquí, quizá la luz de fuera o algo que reconocen en ustedes mismos.

Elijan una palabra privada para cómo les gustaría recibir el trimestre que viene. La palabra es suya, y nadie la va a recoger.

Sostengan la palabra en mente durante una respiración tranquila, y luego levanten la vista cuando estén listos para empezar.

Esa es la práctica.

Presta atención a Puede que algunos estudiantes necesiten más tiempo para elegir una palabra. No hace falta interpretar ni llenar una pausa.

La habilidad de poner intención. Aclarar los resultados que deseas y las intenciones que te guían antes de implicarte en actividades con sentido.

¿Con qué frecuencia haces una pausa para aclarar tu intención antes de empezar algo que importa, y qué cambia cuando lo haces?

Prueba la práctica interactiva sobre esta habilidad

La habilidad de poner intención

Aclarar los resultados que deseas y las intenciones que te guían antes de implicarte en actividades con sentido.

Escucha esta habilidad leída en voz alta
Lee la publicación completaPrueba la práctica interactivaReflexiona sobre esta habilidad para ti

Cómo adaptarla

De 13 a 15 años
Ofrece algunas palabras de ejemplo, como «calma», «curiosidad» o «ligereza», que el alumnado puede tomar prestadas o usar para encontrar la suya.
De 16 a 18 años
Invita al alumnado a pensar en privado cuándo podría costarle sostener su palabra este trimestre.

Si tienes más tiempo

Hay una lección completa sobre esta habilidad, de unos 40 minutos.

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