الصلات في هذا الصف
هدف التعلّم في نهاية هذا الدرس، يستطيع الطلاب أن يسمّوا أفعالًا صغيرة تدعم الانتماء، وأن يحدّدوا نقاط التقاء يومية عبر المجموعة.
- المدة
- 40 دقيقة
- طريقة العمل في الصف
- الصف كله
- تحتاج إلى
- شبكة بسيطة من 3 في 3 وأقلام
- الافتتاحية
- لنصنع المطر
قبل أن تبدأ
اجعل المحفّزات عن الاهتمامات والتفضيلات اليومية، ولا تجعلها أبدًا عن الظروف العائلية، أو الصحة، أو الإفصاح عن الهوية، أو التجارب المؤلمة. انتبه لأي عزلة، ووفّر بدائل للتنقّل والاختلاط.
اقرأ ملاحظة حماية الطلاب كاملة تكييف الدرس ليناسب صفك رسالة إلى الأهل عن هذا الدرس
لماذا يهمّ هذا
يتشكّل الانتماء من لحظات عادية: من يتلقّى ردًّا، ومن يُرحَّب به في محادثة، وهل هناك مكان للاختلاف. لن تُزيل هذه الاختيارات العوائق الأوسع، ولا أحد مسؤول عن إدماج نفسه. لكنها ما زالت تشكّل شعور المجموعة ومن يُتاح له أن يشارك.
المهارة في سياقها أن نعمّق الروابط بين أناس يهتم بعضهم ببعض ويشعرون أنهم ينتمون معًا.
عن مهارة بناء المجتمعجرّب الممارسة التفاعليةجرّبها بنفسك أولًا
ممارسة «امدد يدك من جديد عبر المسافة» تستغرق بضع دقائق هادئة، لك وحدك، قبل أن تدرّسها. لا شيء مما تكتبه فيها يُحفظ أو يُرسَل.
افتتح بـ«لنصنع المطر»
5 دقائقاستخدم «لنصنع المطر» لصنع صوت مشترك. يمكن للطلاب أن يستخدموا حركات أصغر، أو أن ينضموا دون لمس الطاولة، أو أن يُصغوا طوال الوقت.
سنصنع معًا صوت عاصفة مطرية. سيعلو الصوت هنا، فإن كان ذلك صعبًا عليكم اليوم، يمكنكم أن تفركوا راحاتكم فقط، أو أن تشاهدوا فقط. ابدؤوا بفرك راحاتكم مع بدء الريح في الارتفاع.
أضيفوا القطرات الأولى بفرقعة أصابعكم، ثم انتقلوا إلى المطر المتواصل بالتصفيق، ثم اضربوا على أرجلكم للمطر الغزير.
اتبعوني عائدين عبر الأصوات حتى تهدأ الغرفة من جديد.
خذوا لحظة لتلاحظوا ما صنعته المجموعة حين انتبه بعضنا إلى بعض.
انتبه إلى أبقِ الصوت في مستوى مريح، واجعل المشاركة الهادئة ظاهرة بوصفها خيارًا مقبولًا.
شرح المعلّم
10 دقائقالمجتمع ليس هو التشابه. يمكن للناس أن ينتموا معًا وهم يحملون احتياجات وتواريخ وآراء مختلفة. يصبح الانتماء أكثر إمكانًا حين توضّح المجموعة توقّعاتها، وتلاحظ العوائق، وتعامل الرعاية بوصفها أمرًا مشتركًا.
الأفعال الصغيرة مهمة، لكنها تقع داخل ظروف أكبر. حجز مقعد لأحدهم قد يكون ترحيبًا به؛ لكنه لا يُصلح التمييز، ولا يحلّ محلّ مسؤولية الكبار والمؤسسات في جعل المكان آمنًا ومتاحًا للجميع.
أسئلة للصف
- ما الأفعال الصغيرة التي تساعد المجموعة على أن تبدو مرحِّبة دون أن تطلب من الجميع أن يكونوا متشابهين؟
- ما الذي قد يجعل الانضمام إلى مجموعة صعبًا، حتى حين ينوي الأفراد أن يكونوا ودودين؟
- كيف يمكن لمجموعة أن تستجيب حين يُستبعد أحدهم مرارًا؟
إيجاد نقاط الالتقاء
18 دقيقة- املأ كل مربّع بمحفّز قليل الإفصاح، مثل الاستمتاع ببرنامج مريح، أو تعلّم لغة أخرى، أو تفضيل المطر على الشمس، أو امتلاك أغنية تودّ أن توصي بها.
- ادعُ الطلاب إلى إيجاد زميل مختلف لكل مربّع. يمكنهم أن يكتبوا الاسم الأول فقط وبإذن صاحبه، أو أن يتركوا مربّعات فارغة، أو أن يتخطّوا أي محفّز.
- أعطِ الصف سبع دقائق، وشجّع على سؤال متابعة واحد قبل الانتقال. ملء الشبكة ليس سباقًا ولا شرطًا.
- وفّر بدائل لمن لا يستطيع التنقّل أو لا يريده، مثل أن يأتي الشركاء إليه، أو مجموعات جالسة، أو رفع الأيدي.
- اجمع المجموعة من جديد، واسأل أي أرضية مشتركة ظهرت في أماكن غير متوقّعة. لا تدعُ إلى تعليقات عن طلاب بعينهم.
- اختم بتسمية الأفعال التي جعلت التواصل أسهل، وأي تغييرات في التصميم قد تجعل النشاط أكثر شمولًا في المرة القادمة.
تأمّل خاص
5 دقائقفكّر في مجموعة تنتمي إليها دون أن تسمّيها. ما فعل صغير واحد يمكنك أن تقدّمه، وما تغيير واحد يمكن للمجموعة نفسها أن تُحدثه، لدعم الانتماء؟
كيف يتأمّلون يوميات خاصة
الختام
2 دقيقةكانت صلات اليوم عادية، وهناك يُصنع كثير من المجتمع. ينمو الانتماء حين يقدّم الناس الرعاية، وحين تُزيل المجموعات العوائق التي تمنع الرعاية من الوصول إلى الجميع.
حماية الطلاب
اجعل المحفّزات عن الاهتمامات والتفضيلات اليومية، ولا تجعلها أبدًا عن الظروف العائلية، أو الصحة، أو الإفصاح عن الهوية، أو التجارب المؤلمة. انتبه لأي عزلة، ووفّر بدائل للتنقّل والاختلاط. تعامل مع الإقصاء المتكرّر عبر مسارات الرعاية والحماية في مؤسستك، بدل أن تجعل طالبًا يحلّه علنًا.
إن أثار شيءٌ يقوله أحد الشباب قلقك، فاتّبع مسار الحماية المعتاد في مؤسستك. ليس هذا عبئًا عليك أن تحمله وحدك.
تكييفه
في أُطر أخرى
خذ هذا الدرس معك
الخطة قابلة للتعديل، لذا يمكنك تغيير الأسماء والأمثلة والتوقيتات لتناسب الشباب الذين أمامك.
للتدريس
للطلاب
يُفتح بريدك الإلكتروني واسم هذا الدرس في الموضوع، ولا يُرسَل شيء حتى ترسله أنت. يقرأ هذه الرسائل شخصٌ حقيقي.
أو اكتب إلى info@recipesforwellbeing.org