Waarvoor eigenlijk?
Leerdoel Aan het eind van deze les kunnen leerlingen een alledaagse handeling verbinden met iets wat die handeling kan dienen, en een levensdoel beschrijven als een veranderend gevoel van richting in plaats van één vast antwoord.
Deze klassikale les is de basis voor sessie 1 van Tien sessies voor pleitbezorgers.
- Tijd
- 41 minuten
- Hoe de groep werkt
- Groepjes van vier
- Je hebt nodig
- Papier, pennen en een bord
- Opent met
- Waarvoor eigenlijk
Voordat je begint
Houd groepsvoorbeelden hypothetisch en persoonlijk schrijfwerk privé. Vragen over een levensdoel kunnen raken aan hopeloosheid of druk vanuit het gezin.
Lees de volledige notitie over zorg en veiligheid Het aanpassen voor je klas Een briefje voor thuis bij deze les
Open deze tekening in de bibliotheek
Waarom dit ertoe doet
Als taken en verwachtingen zich opstapelen, kan het moeilijk zijn om te onthouden waar ze eigenlijk voor zijn. Een levensdoel vraagt wat een handeling dient en of die richting nog belangrijk voor ons is. Het kan klein zijn, onzeker en gedeeld met anderen; van geen enkele jongere wordt verwacht dat die één grote reden voor het eigen leven vindt.
Vaardigheid in context Je afstemmen op een streven dat betekenis en richting geeft.
Over de vaardigheid van een levensdoelProbeer de interactieve oefeningProbeer het eerst zelf
“Losjes vastgehouden, nog steeds van jou” duurt een paar rustige minuten, alleen voor jou, voordat je het lesgeeft. Niets wat je erin schrijft wordt bewaard of verstuurd.
Open met “Waarvoor eigenlijk”
5 minGebruik Waarvoor eigenlijk als een persoonlijke vraag. Leerlingen kunnen een grote reden vinden, een praktische reden of nog geen antwoord.
Kies één ding van vandaag dat jullie met aandacht willen doen, hoe gewoon het ook is.
Vraag jezelf stil af: "Waarvoor eigenlijk?" Wie of wat zou deze handeling kunnen dienen?
Volg het antwoord één stap dieper als dat nuttig voelt. Een kleine reden telt, en "Ik weet het niet zeker" is een volledig antwoord.
Houd het antwoord voor jezelf en merk op of het verandert hoe je naar de taak kijkt.
Let op Zie stilte of stilzitten niet als bewijs dat de vraag is aangekomen. Maak onzekerheid en een praktische reden volledig aanvaardbaar.
Uitleg door de docent
10 minEen levensdoel kun je zien als een kompas in plaats van een volledige kaart. Het geeft een richting, maar legt niet elke afslag vast en garandeert niet dat de route hetzelfde blijft.
Dezelfde handeling kan verbinding, onafhankelijkheid, zorg, nieuwsgierigheid, zekerheid of de verwachting van iemand anders dienen. Vragen waar ze voor is, kan ons helpen zien of de handeling gekozen, opgelegd of allebei een beetje voelt. Een levensdoel kan onredelijk werk niet redelijk maken, en mensen hebben misschien materiële steun en bredere verandering nodig voordat een gevoel van richting mogelijk is.
Vragen voor de groep
- Waarom kan dezelfde handeling voor de een betekenisvol en voor de ander leeg voelen?
- Waardoor verliezen mensen het contact met waar een activiteit voor is?
- Waar komt de druk vandaan om je levensdoel al uitgedacht te hebben?
De waaromladder
17 min- Laat een neutrale handeling zien op de onderste sport van een ladder en vraag dan drie keer "Waarvoor eigenlijk?" om mogelijke waarden eronder te verkennen.
- Groepen kiezen een handeling waarbij weinig persoonlijks gedeeld hoeft te worden, zoals leren koken, geld sparen, een sport oefenen, studeren of een vriend steunen.
- Bouw minstens drie sporten, met vertakkingen waar verschillende redenen mogelijk zijn.
- Markeer welke delen afhangen van een persoonlijke keuze en welke van middelen, andere mensen of bredere omstandigheden.
- Elke groep deelt alleen één bovenste sport, en de klas merkt op waar verschillende ladders samenkomen of verschillend blijven.
- Leerlingen nemen voor zichzelf één gewone handeling uit hun week en stellen de vraag één keer, met "weet ik nog niet" als mogelijkheid.
Privéreflectie
6 minKies één gewoon ding dat je deze week gaat doen. Voor wie of waarvoor zou je het kunnen doen, en is dat een reden die je wilt houden?
Hoe ze reflecteren Persoonlijk dagboek
Afsluiten
3 minEen levensdoel hoeft niet te komen als één groot antwoord. Voor nu is het misschien genoeg om te vragen wat de volgende handeling dient, en het antwoord met jullie mee te laten veranderen.
Zorg en veiligheid
Houd groepsvoorbeelden hypothetisch en persoonlijk schrijfwerk privé. Vragen over een levensdoel kunnen raken aan hopeloosheid of druk vanuit het gezin. Ga hier niet klassikaal op in; bied een rustig persoonlijk gesprekje aan en volg de gebruikelijke procedures voor zorg en veiligheid en leerlingbegeleiding.
Als iets wat een jongere zegt je zorgen baart, volg dan de gebruikelijke zorg- en veiligheidsroute van je school of organisatie. Dit hoef je niet alleen te dragen.
Het aanpassen
In andere situaties
Neem deze les mee
Het lesplan is bewerkbaar, dus je kunt de namen, de voorbeelden en de tijden aanpassen aan de jongeren voor je.
Om les te geven
Voor leerlingen
Je e-mail opent met de naam van deze les in het onderwerp, en er wordt niets verstuurd tot jij op verzenden drukt. Een mens leest deze berichten.
Of schrijf naar info@recipesforwellbeing.org