- 澳大利亚，个人与社会能力
- Social management — collaboration; communication2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 Australian Curriculum Version 9.0 的 General capabilities: Personal and Social capability 及其要素和子要素核对，尚未经人类顾问核对。
- 巴西，BNCC
- Empathy and cooperation (GC 9) — dialogue and cooperation; Communication (GC 4) — sharing ideas towards mutual understanding尚未与原始文件核对。
- 加拿大，BC 核心素养
- Collaborating — supporting group interactions; Social Awareness and Responsibility — creating space for others' voices尚未与原始文件核对。
- 加拿大，安大略省健康与体育
- Interpersonal skills — teamwork, working collaboratively towards a common goal (1.4); communication (1.3) · Gr 7–8: A1.4尚未与原始文件核对。
- 智利，Orientación（辅导课）
- Belonging and participation — teamwork that values each member's contribution (OA 7, 7°–8°); dialogue, diverse opinions (OA 8)尚未与原始文件核对。
- 英格兰，PSHE
- Relationships: forming and maintaining respectful relationships, team working and active listening (KS3 R15, R16)2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 PSHE Association 的 Programme of Study for PSHE education, Key stages 1 to 5（2020 年版措辞，读自一所学校托管的副本，2023/24）核对，尚未经人类顾问核对。
- 英格兰，RSHE
- Respectful relationships: communicating respectfully (statement 5)2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 DfE 自 2026 年 9 月 1 日起施行的 Relationships education, relationships and sex education (RSE) and health education 指南核对，尚未经人类顾问核对。
- 芬兰，跨学科通用能力
- L2 Cultural competence, interaction and self-expression — cooperation and interaction situations; L7 — negotiating, being heard尚未与原始文件核对。
- 加纳，核心素养
- Communication and Collaboration — sharing ideas through dialogue; Core value — teamwork/collaboration尚未与原始文件核对。
- 香港，价值观教育
- Unity (團結); Respect for Others (尊重他人) — friendly, accepting collaboration with peers (S1–S3)尚未与原始文件核对。
- 印度，NEP
- Collaboration and teamwork; Oral and written communication (NEP 4.23)2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 National Education Policy 2020 的最终英文文本（2020 年 7 月，PIB 托管的副本）核对，尚未经人类顾问核对。
- 印度尼西亚，毕业生画像
- Collaboration (kolaborasi) — cooperating in diverse groups (kelompok yang beragam); Communication (komunikasi)尚未与原始文件核对。
- 爱尔兰，初中阶段身心安康课程
- Respected — being listened to and valued; Connected — how my interactions affect the wellbeing of others尚未与原始文件核对。
- 日本，学习指导要领
- Moral education C — better school and group life: one's role and responsibility in a group (よりよい学校生活，集団生活の充実)尚未与原始文件核对。
- 肯尼亚，素养本位课程
- Communication and Collaboration — collaborative learning and teamwork; Core value — unity尚未与原始文件核对。
- 墨西哥，Nueva Escuela Mexicana（新墨西哥学校）
- Ways of being, thinking, acting and relating — mutual understanding and shared decisions; Axis: Inclusion尚未与原始文件核对。
- 新西兰，健康与体育
- Relationships with other people — interpersonal skills; KAL mental health — working co-operatively to achieve common goals尚未与原始文件核对。
- 苏格兰，健康与身心安康
- Social wellbeing — valuing individuals equally, a welcoming place for all (HWB 3-10a); being part of a group (HWB 3-14a)2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 Education Scotland 的 Curriculum for Excellence, Health and wellbeing: experiences and outcomes 核对，尚未经人类顾问核对。
- 新加坡，CCE
- SEC: social awareness and relationship management2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 MOE 2021 年的 Character and Citizenship Education (CCE) Syllabus, Secondary 核对，尚未经人类顾问核对。
- 南非，生活指导
- Democracy and human rights — democratic participation and representation (Gr 11); Development of the self in society — effective communication (Gr 12)尚未与原始文件核对。
- 美国，CASEL
- relationship skills; social awareness2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 casel.org 上发布的 CASEL Framework (2020) 核对，尚未经人类顾问核对。
- 欧盟，LifeComp
- S3 Collaboration — eliciting the expression of different views (S3.3); S2 Communication — managing conversations (S2.2)尚未与原始文件核对。
- 中东和北非，联合国儿童基金会生活技能
- Cooperation — working respectfully with diverse teams; Participation — making room for every voice尚未与原始文件核对。
- IB，ATL
- Social: collaboration skills (encouraging others to contribute)2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 IB 的 MYP: From principles into practice 中的 Approaches to learning（自 2014 年 9 月/2015 年 1 月起使用，一所学校托管的副本）核对，尚未经人类顾问核对。
- OECD 学习罗盘
- Skills: social and emotional skills (collaboration); Student agency: co-agency2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 OECD Learning Compass 2030 的概念说明 Skills for 2030 和 Core Foundations for 2030（2019）核对，尚未经人类顾问核对。
- 联合国教科文组织 SEL
- Empathy2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 MGIEP 列出四项能力的网页核对，各项能力的定义取自 Rethinking Learning (MGIEP, 2020) 的摘要，因为该书原文当时无法打开；尚未经人类顾问核对。
- 世界卫生组织生活技能
- Interpersonal relationship skills — helping a group work well together; Effective communication — expressing and inviting views尚未与原始文件核对。
- 内在发展目标
- Collaborating: Co-Creation Skills; Collaborating: Communication Skills2026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照 Inner Development Guide 中分属 5 个维度的 25 项技能（idg.guide，2025）核对，尚未经人类顾问核对。
- 倡导者课程，能力
- Establish connection: the base for session 62026 年 10 月 10 日经 AI 审阅，对照十次倡导者课程的三种能力（以 /advocates/ 上各次课程的命名为准）核对，尚未经人类顾问核对。
