Averse
Carte 28 sur 52
Affiche-la au tableau et lis-la à voix haute. Rien à préparer.
Faisons ensemble le bruit d’une averse. Ça devient fort : si c’est difficile aujourd’hui, frottez seulement vos paumes ou regardez simplement. Suivez mes mains et frottez vos paumes quand le vent se lève.
Claquez des doigts pour ajouter les premières gouttes, et écoutez le son voyager dans la salle.
Passez à une pluie régulière en tapant dans vos mains, puis tambourinez doucement des paumes sur les tables quand l’averse atteint son sommet.
Suivez-moi pour revenir en arrière, en tapant dans les mains, en claquant des doigts puis en frottant, jusqu’à ce que la salle redevienne silencieuse. Remarquez ce que nous avons créé ensemble sans un mot.
C’est tout pour la pratique.
À l’écoute Observe si les élèves arrivent à suivre le rythme et à se suivre les uns les autres. Un timing parfait n’est pas le but.
La compétence d’accueillir les conversations. Faciliter un dialogue inclusif, participatif et guidé par le cœur.
Quand une conversation t’a-t-elle semblé vraiment inclusive et collaborative ? Où se situe ta marge de progression pour aider les gens à penser et à travailler ensemble ?
La compétence d’accueillir les conversations
Faciliter un dialogue inclusif, participatif et guidé par le cœur.
Essaie-la d’abord toi-même
« Le silence que tu ne combles pas » prend quelques minutes calmes, rien que pour toi, avant de l’enseigner. Rien de ce que tu y écris n’est enregistré ni envoyé.
L’adapter
Si tu as plus de temps
Il existe une leçon complète sur cette compétence, d’environ 41 minutes.
Ta messagerie s’ouvre avec le nom de cette carte dans l’objet, et rien n’est envoyé tant que tu ne l’envoies pas. Une personne lit ces messages.
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