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Alle 52 Karten
Errungenschaften Alltäglichkeit 4 Minuten · Abschluss

Die Erledigt-Liste

Karte 9 von 52

Zeig sie an der Tafel und lies sie vor. Nichts vorzubereiten.

Ein Mensch, der auf einem Sofa liest, neben ihm schläft ein Hund auf dem Boden

Illustration von RecipesforWellbeing.org, CC BY-NC 4.0

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Eine To-do-Liste hält unsere Aufmerksamkeit bei dem, was noch fehlt. Bevor wir gehen, schauen wir auf einiges, was schon erledigt ist.

Zählt an euren Fingern drei Dinge ab, die ihr heute getan habt. In den Raum zu kommen zählt, und eine Frage zu stellen oder etwas Schweres durchzustehen auch.

Nehmt euch einen Moment, um die Mühe hinter jedem Punkt anzuerkennen, auch das, was niemand sonst bemerkt hat.

Wenn ihr mögt, teilt einen Punkt in einem einzigen Satz mit der Person neben euch.

Das ist die Übung.

Worauf du achten kannst Manchen Schüler*innen fällt es anfangs vielleicht schwer, etwas zu benennen, also biete gewöhnliche Beispiele an und lass mehr Zeit.

Die Fähigkeit der Alltäglichkeit. Die Kunst, die Schönheit und Zufriedenheit im Alltäglichen anzunehmen und das Außergewöhnliche daran zu feiern, entspannt gewöhnlich zu sein.

Welche gewöhnlichen, alltäglichen Momente schenken dir Freude und Zufriedenheit, und wie könnte es deine Arbeit unterstützen, deine Alltäglichkeit anzunehmen?

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Die Fähigkeit der Alltäglichkeit

Die Kunst, die Schönheit und Zufriedenheit im Alltäglichen anzunehmen und das Außergewöhnliche daran zu feiern, entspannt gewöhnlich zu sein.

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13 bis 15 Jahre
Biete Satzanfänge an, die die Schüler*innen still beenden können, etwa „Ich habe fertig gemacht …“, „Ich habe geholfen …“ oder „Ich habe weitergemacht, als …“.
16 bis 18 Jahre
Lade die Schüler*innen ein, etwas einzubeziehen, das Mühe gekostet hat, auch wenn es niemand gesehen hat.

Wenn du mehr Zeit hast

Zu dieser Fähigkeit gibt es eine ganze Stunde, etwa 42 Minuten.

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