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全部 52 张卡片
安于不适 重新看待 4 分钟 · 开场

重新认识压力

成人版措辞。显示课堂版措辞

第 43 张,共 52 张

把它投到屏幕上,读出来。不需要任何准备。

一个人用双手塑造一团黏土

插画来自 RecipesforWellbeing.org,CC BY-NC 4.0

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安静地检查一下身体,留意这个学期是否以心跳加快、肚子里翻腾或别的方式出现在你们身上。

面对这些感觉的一种方式,是想到你们的身体可能正在为某件有挑战的事做准备。压力的迹象并不能证明你应付不了。

舒服地呼吸一次,试试这句话:“我的身体在给我能量。”只有当它对你们有用、也真实时,才留下它。

这种感觉可能会一直在,你们可以选择下一步,而不必等它消失。

练习就是这样。

留意 有些学生可能会拒绝这种新的说法,或者觉得它不合适。不要逼任何人去相信它。

重新看待这项能力。 有意识地转换看法,认出处境中积极的一面。

你上一次重新看待一个处境是什么时候?是什么帮助你转换视角,在有挑战的时刻看到可能性?

试试这项能力的互动练习

安静地检查一下,留意忙碌的一周是否出现在你的身体里,表现为心跳加快、肚子里翻腾或别的什么。

面对这些感觉的一种方式,是想到你的身体可能正在为某件有挑战的事做准备。

舒服地呼吸一次,试试这句话:“我的身体在给我能量”,只有当它有用、也真实时,才留下它。

这种感觉可能会一直在,你们可以选择下一步,而不必等它消失。

练习就是这样。

留意那些变得一动不动、流泪或神情游离的人。不要把他们单独点出来。可以提供休息,或在之后私下轻声和他们聊聊。

重新看待这项能力。 有意识地转换看法,认出处境中积极的一面。

你上一次重新看待一个处境是什么时候?是什么帮助你转换视角,在有挑战的时刻看到可能性?

试试这项能力的互动练习

重新看待这项能力

有意识地转换看法,认出处境中积极的一面。

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阅读全文试试互动练习为自己反思这项能力

调整方式

13 到 15 岁
如果有帮助,可以用引擎准备启动的画面,帮助学生理解身体被激活可以不止有一种含义。
16 到 18 岁
把这种重新看待保持为一种可选的解读,并谈一谈什么时候它并不准确或者不够,尤其是当压力本身需要改变的时候。

如果你有更多时间

这项能力有一节完整的课,大约 40 分钟。

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