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Les 52 cartes
Apprentissage libérateur Investigation 4 minutes · ouverture

Une question sans réponse

Formulation pour adultes. Afficher la formulation pour la classe

Carte 34 sur 52

Affiche-la au tableau et lis-la à voix haute. Rien à préparer.

Un groupe assis en cercle par terre, à l’écoute les uns des autres

Illustration par RecipesforWellbeing.org, CC BY-NC 4.0

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Voici une question qui n’a pas une seule bonne réponse : qu’est-ce que beaucoup de gens croient et qui n’est peut-être pas vrai ?

Restez avec la question en silence. Personne n’a besoin de lever la main, et je n’attends pas une réponse particulière.

Remarquez ce que fait votre esprit quand une question reste inachevée et que la certitude n’est pas au rendez-vous.

Si vous le souhaitez, partagez une pensée avec votre voisin ou votre voisine, même si elle est encore en train de prendre forme.

C’est tout pour la pratique.

À l’écoute Prête attention à ce dont les binômes ont besoin, un exemple plus clair ou la permission de rester silencieux, et ne juge pas la qualité de leur curiosité.

La compétence de donner du sens. Chercher activement à comprendre ce qui est flou ou complexe, en allant au-delà des interprétations de surface pour construire un sens plus profond.

Quand quelque chose te semble confus ou complexe, quelles questions t’aident à creuser sous la surface pour le comprendre plus profondément ?

Essayer la pratique interactive sur cette compétence

Voici une question qui n’a pas une seule bonne réponse : qu’est-ce que beaucoup de gens dans notre domaine croient et qui n’est peut-être pas vrai ?

Restez avec la question en silence. Personne n’a besoin de parler, et je n’attends pas une réponse particulière.

Remarquez ce que fait votre esprit quand une question reste inachevée et que la certitude n’est pas au rendez-vous.

Si vous le souhaitez, partagez une pensée avec un partenaire ou dans le chat, même si elle est encore en train de prendre forme.

C’est tout pour la pratique.

Observe si quelqu’un devient très immobile, se met à pleurer ou semble ailleurs. Ne mets pas cette personne en avant devant les autres. Propose une pause, ou parle-lui discrètement ensuite.

La compétence de donner du sens. Chercher activement à comprendre ce qui est flou ou complexe, en allant au-delà des interprétations de surface pour construire un sens plus profond.

Quand quelque chose te semble confus ou complexe, quelles questions t’aident à creuser sous la surface pour le comprendre plus profondément ?

Essayer la pratique interactive sur cette compétence

La compétence de donner du sens

Chercher activement à comprendre ce qui est flou ou complexe, en allant au-delà des interprétations de surface pour construire un sens plus profond.

Écouter cette compétence lue à voix haute
Lire l’article en entierEssayer la pratique interactiveRéfléchir à cette compétence pour toi-même

L’adapter

De 13 à 15 ans
Utilise la question plus concrète « À quoi pourrait ressembler l’école si on l’inventait aujourd’hui ? »
De 16 à 18 ans
Garde la question ouverte pendant le cours et reviens-y dans la dernière minute, pour voir si la réflexion de quelqu’un a bougé.

Si tu as plus de temps

Il existe une leçon complète sur cette compétence, d’environ 40 minutes.

Regarder sous la première réponse
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